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从“过家家”到角色游戏,里面还有一个故事叫时光

有一个词

叫青梅竹马




于是

那年的竹林里

一颗青梅如画

两小无猜如诗



那个当年一起“过家家”的女孩

后来她穿上嫁衣

又是什么模样


如果某一天

在飘着落叶的街角

你遇见了她

依稀想起了童年的游戏

是笑着挥手

还是擦肩而过


或者

那一刻你的心里

是否会有藏在光阴里的感叹




过家家,是很多人的童年。


从“过家家”到如今幼儿园的角色游戏,两者本质上没有太大区别,而唯一不同的,也许就是遗失在光阴深处的那些故事……




12月15日上午,西蜀家承担了第十一区域小组结对的现场观摩活动。



此次研讨主题为“角色游戏初始阶段的观察与分析”,铁路通信厂幼儿园的老师来到西蜀家参与活动。承担此次观摩活动现场的小余老师进行了本班游戏情况分析及PPT分享。



观摩,教研,互动,等等的词汇都只是说明,真正的角色游戏,就像一次穿越,孩子们长大了,扮演各种角色,我们,则回到童年时光,一些早已模糊的画面,慢慢的清晰……


这就是感受,这对于幼儿教育来说很重要。艺术创作需要灵感,而观察孩子们行为之后,我们是否有代入感,是否感同身受,是否能敏感的察觉到,这一刻,孩子们的心,与我们的心,那微妙的联系。


这,就是教育的灵感。幼教,并不是那么简单的专业,它更需要走心,更需要来自心灵的感觉。



这是个ATM机,这位幕后工作人员今天扮演了“ATM”机的一个小零件。体现了真正的“人工智能”。



这是一个场景,我们那时也许是在一块泥巴地上玩,现在他们的角色维度更丰满,无论环境道具还是孩子们本身。



小余老师在一旁仔细的观察记录着。



镜头一:游戏前,娃说,水果店这两天生意不是很好。于是,机智如她,想到了摆水果拼盘的方法来吸引顾客。



镜头二:游戏前,娃说,果汁店推出了新口味,但大家每次还是买之前的几种口味。于是,几位工作人员商量,决定推出“品尝杯”。此时,他们正大方的向老师们介绍着新口味,礼貌、笑容、条理性,一个也没差。



镜头三:听过吆喝吗?“新鲜的水果买一送一啦。”这就是水果店的服务员想到的第二个促销方法。



除了记录,还有倾听。



当然,更多的还是把游戏还给孩子,把故事的创作权,交给他们。就像我们那时候一样,“嘿,你当爸爸”,“你当妈妈”,然后,时光就笑了。


其实说专业很简单,说情感才复杂,而幼教最重要的专业需求,恰恰就是情感。如果孩子们的角色游戏是他们自己在创作故事,那记录这一切的人,必定会把这一刻的轻轻接触,换成内心深处的某些感触。



游戏结束,就开始分享今天游戏中有趣的事情吧。再提出一点点小小的问题,下次角色游戏时再来想办法解决。



随后,是研讨。



铁路通信厂幼儿园的老师分享了自己的看法。


讨论“过家家”,自然是快乐的过程。这是一次专业研讨,但也是聚在一起说故事。孩子们在成长,我们也在成长,就像那时我们过家家,现在他们角色游戏,这里面的故事,就叫“时光”。



从时光中来

与我翩然轻擦


然后在掌心细数

野花开遍的山岗


还有我们与孩子们

同样在时光中的故事


发布时间:2017-12-18

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